黑道圣徒3怎么玩，有没有好的读英语好玩吗推荐？
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大部分都是免费，还可以息屏听，我觉得那个泛听FM挺好，以后就不用听喜马拉雅了！！！[赞][赞][赞]
有哪些做菜的食谱软件推荐？
你好，很高兴回答这个问题，就我了解的菜谱软件给你做个介绍，希望能对你有用。
小红书小红书是一个多功能的APP，是一个生活社区类APP，里面也有菜谱的分享，最大的特点就是来源于真实的生活，在里面学的菜谱和大家分享的经验都是生活中大家亲身经历的，不是从网上抄下来的食谱或者做法。搭配着地址教学，保你一看就会，至于做起来废不废就看自己了，哈哈。
美食杰美食杰网站是一个专门做美食的网站，里面包含了各种美食食谱，家常的还是高端的应有尽有。
以图文搭配的方式教你如何做会这道菜。
下厨房也是一个专门做美食菜谱的网站。
还有类似这种的美食APP有豆果天下、好豆菜谱、香哈菜谱等，以上介绍的这三款都是可在电脑客户端浏览网页也可以怎么玩APP手机查看的美食菜谱网，希望能对你有所帮助，如果还需要进一步了解的话可以加个关注，一起探讨。谢谢！
如何帮助孩子写好钢笔字？
小学三年级孩子的字写不好。要从多方面去进行分析！首先第一个要检查孩子的书写知识姿势对不对？书写知识又包含三个方面，第一个就是我们经常讲的握笔姿势，小学生握笔姿势出现问题有以下几个方面，钩腕，趴腕，五个手指一起抓笔或三个手指一起抓笔的现象，第二个就运笔姿势不对，手腕和手指的配合不好；第三个就是坐姿不对，趴桌子，耸肩，歪着身子写等等！以上三个问题都会影响到孩子的字写不好，出现这种问题的孩子大部分在学前班或小学一年级家长没有太关注孩子的书写或家长自己没有能力去判断孩子孩子的方法究竟对不对，也没有引起重视，认为孩子还小，大一点就会改正过来或则就能写好了！尤其现在很多学前班老师对于书写的任务要求也比较轻，家长也不太重视，一年级的时候学校老师因为班级学生多，发现孩子书写有问题也没有办法去对每一个孩子进行一对一的辅导，所以孩子的书写习惯培养得不好，到了三年级作业多任务重，孩子为了完成作业就会只图快，所以就越写越差！不过三年级的孩子现在发现家长重视还来得及，建议送孩子到专业的辅导班进行专业的训练，如果握笔姿势有问题，可以用握笔器进行调整，一段时间应该可以纠正过来！下面是我在书法教学过程中孩子出现的一些情况，家长朋友可以对照检查一下是否有这样的情况出现，希望我的分享对你有所帮助！
哪里可以怎么玩免费的歌曲？
我来推荐一款四大平台歌曲免费听免费下的软件，他的名字叫做“聆听乐库Lite”,厉害的是它是由一位高二文科生大佬开发的。你可以怎么玩到qq音乐，网易云，酷狗，酷我四大平台的免费和收费的歌曲。软件界面十分简洁，没有多余的功能，直接输入想听的歌就可以了。支持怎么玩无损哦！
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孩子小学3年级？
谢谢你的问题。
我以专业的家庭教育视角对此问题做较为全面的讲解，希望对你有帮助。[玫瑰]
1.家长眼中的“玩手机”？
家长眼中的孩子玩手机就是是什么概念呢？一般情况下，孩子小的时候，家长把孩子交给老人，更多的时候是交给了手机，交给了电视。也就是说，孩子在小的时候，手机在很大的程度的上就代替了父母陪伴孩子。久而久之，孩子对手机产生了情感依赖。
到了孩子上小学的时候，家长就和学校联手，开始禁止孩子玩手机，使用手机。一方面是为了学校管理的方便，一方面家长也希望孩子把心思放在学习上。于是就一刀切，禁止孩子玩手机。
但是我们父母为了养育孩子的方便，手机就变成了对孩子的奖励。
在日常生活，如果孩子听话，认真写作业，这个时候家长就奖励孩子玩手机，这样，手机就成了家长和孩子的交换条件。这对孩子玩手机的劲头来说无疑是有莫大的推动。
从这些情景来看，家长眼中玩手机的情景，实际上是家长自己造成的。是家长在引导这样玩手机。
2.孩子为什么喜欢玩手机呢？我们可以从三个方面来分析。
首先，爱玩是人的天性，是孩子的天性。我们这一代家长成长的年代，大多数是在玩泥巴，玩跳绳，一起在田野了追逐。现在的孩子，大多数在城市里长大。我们儿时玩的东西都见不到了，成长环境变了，孩子玩的东西也变了。手机便是孩子们的玩具之一。
其次，孩子玩手机是孩子的需求。马斯洛需求层次理论说明，玩手机是孩子发展的需求。今天孩子玩手机不仅是安全感的需求，还是社会交往的需求。家长一味禁止孩子玩手机，只会让孩子尊重的需求得不到满足，时间长了，孩子就会产生逆反心理。
于是，玩手机问题就上上升到了家长不懂尊重孩子的问题，最终孩子自我实现的价值道路就会受到阻碍。
最后，父母之爱传递不够。生活中经常会有这样的事情，家长看到孩子在玩手机，家长就做自己的事情，让手机替代自己陪伴孩子。家长没有陪伴孩子，没有在孩子玩手机的时候传递给孩子爱。孩子长此以往，孩子自然就会喜欢玩手机了。
更多的时候，是这样的情况，家长看到孩子在玩手机，就如临大敌，开始呵斥，制止，甚至禁止孩子玩手机，传递给孩子的全是负面的信息和声音。孩子玩手机的需求没有得到满足，在家长这里得不到爱，只能得到不良的心理体验。
3.孩子应该玩手机
那么孩子应不应玩手机呢？我首先明确一个观点，孩子是可以玩手机的，也必须玩手机的。这是时代发展趋势的必然要求。我们的孩子是在电子产品盛行的环境中成长的。手机作为最常见的电子产品，不仅是我们日常生活工作的工具，更是我们社交一种手段。如果孩子连玩手机都不好，如何融入这个时代呢？
手机本身没有错，核心是我们如何利用手机，让手机成为孩子成长过程中的好工具，好帮手。所以，我们努力的方向不能错了。
4.为什么有些孩子玩手机会上瘾呢？
首先，是家长对孩子玩手机的行为做出了错误解读，然后，又用了错误的方式去解决。孩子的需求没有得到满足，求之不得的痛苦我们可想而知。
其次，父母制止孩子使用手机的过程中，又采用了吼叫怒骂打等方式，带有负面情绪，反而是激发孩子逆反的心理：你越是这样要求不能玩，我越是要这样去玩。
家长的错误认知，错误态度，错误方式，把孩子引到另外一个方向：孩子用玩手机来对抗家长。本质上，是提醒家长，你们对待我的方式是错误的，你们要改变对我的方法啦。
但是很可惜，我们家长不懂，家长不懂孩子的智慧。一开始，孩子还是利用这样的方式来提醒我们家长，但是由于我们家长不懂，一个月，三个月，一年，两年，几年下来，孩子慢慢对父母失望了，需求的不懂满足。那么父母对孩子更多的传递的不是爱，而是制止，是让孩子感觉到不舒服，他的想法没有获得父母的支持，认可。
5.家长如何引导孩子玩手机
第一，对手机的作用要有科学的认知，孩子玩手机是可以的，也是必须的。孩子玩手机是时代的需求，是自身发展的需求。
第二，我们要陪着孩子一起使用手机，这里的核心是，陪。在家长陪伴孩子一起玩手机的时候，手机就成了亲子交流的一种媒介。陪伴孩子玩手机，不仅能知道孩子在用手机在做什么，家长不必担心孩子用手机浏览一些不良信息，同时满足家长自己陪伴孩子的需求，还能拉近自己与孩子距离。这里的核心是陪。
6.那么怎么陪伴呢？
第一，如果 孩子是在玩游戏，那么家长可以很开心底一起陪伴孩子玩手机。如果不玩手机也可以，那要时刻关注着孩子玩的状态，关注孩子玩游戏的过程中的那种快乐，快乐的情绪。
哇，看着孩子玩游戏玩的那么开心，于是爸爸妈妈也非常开心，油然而生，发自内心的快乐，凑过去，给孩子点赞，去抱抱孩子，去亲亲孩子，哇，宝宝，看你玩游戏玩的那么开心，爸爸妈妈真开心。家长要时刻表达这种快乐的情绪。
第二，如果孩子是在利用手机在查阅资料，在学习，爸爸妈妈当然会开心，这个时候，可以对孩子说，你真棒，你用手机的能力比爸爸强多了。在使用手机学习方面，你可以做爸爸妈妈的老师喽。
在这样的情况下，手机就成为了爸爸妈妈和孩子情感交流的纽带，成为了交流的媒介。这个时候，我们就可以说，孩子是在用手机，并用好了手机。
第三，家长必须要建立这种认知，要相信孩子。如果你没有相信孩子，那么此刻就要突破，此刻就是突破的契机，要相信孩子是真的利用手机在丰富他的生活，是在利用手机学习。当然我知道，我们很多的家长都不具备这样的认知。首先，选择无条件相信孩子是现代文明人的基本素养。在相信孩子的前提下，才谈得上教育对等关系的互动行为。我希望父母要信任自己的孩子，首先要相信家长有能力使用好手机。
为什么要相信孩子呢？
因为信任是会传递的。我们相信孩子，孩子就会相信我们。如果你不信任孩子，孩子也一样，会不信任你。没有信任，就没有有沟通，那么问题就会产生了。当我们信任孩子的时候，我们就可以做到不焦虑。
家长都是爱孩子的，但因为家长不懂孩子，不了解孩子身心发展的规律。就会对这种未知产生焦虑和恐惧。但家长可以做到信任孩子的时候，家长这种焦虑就自然不存在了。但我们不焦虑了，孩子也会感到自在的氛围，学习生活习惯也会越来越好。
7.陪孩子玩手机可以很开心
在正确认识孩子玩手机和相信孩子的前提下，我们孩子就可以做到微笑平和的身心状态去陪伴孩子玩手机。我们可以静下心来想想，如果你真正做这某件事情，你身边的人都是微笑平和来看着你，而不是沉着个脸，你的感受是怎么样的呢？
当我们微笑平和地面对孩子的时候，孩子的身心状态也是放松的，但孩子处于放松的状态，他就处于学习的状态。
这样做，最大的好处是什么呢？
当我们微笑平和的时候，孩子才愿意听我们的话，接受我们的引导，这个时候，你和孩子说玩10分钟，30小时，他才会听从我们的话。如果我们的孩子愿意听从我们的教育与引导，你还会担忧吗？当然就不会了，那孩子还会有问题吗？自然就不会了。
如何让孩子愿意听我们的引导呢？首先认知要到位，然后，孩子在玩手机游戏的时候支持孩子玩手机游戏。这个时候，即使孩子玩游戏上瘾了，他也会慢慢好起来的。
如果孩子以前是偷偷摸摸玩游戏，那他现在就不必要偷偷摸摸玩手机游戏，而是开心的，放松地去玩手机，他自然不会上瘾，而且会听从爸爸妈妈的引导。
如果做到微笑平和地陪伴孩子使用手机呢？我们所有的道理都懂了，但做不到，怎么办呢？
第一，打破固有的认知，科学的认知身边的人事物，相信孩子有能力安排好自己的日常生活，
第二，树立终身学习的观念，学习了解孩子的身心发展规律，学习科学的家庭教育理念和方法，学习感兴趣的事物，增加和孩子沟通的话题。
第三，在日常生活中，传递父母对孩子的关爱，让孩子感觉到你的关爱，所做的事情是被支持的。在这种支持与爱的氛围中，孩子自然会和家长主动沟通的。家长担心的某些问题自然就不存在了。
谢谢你的阅读与关注！[祈祷][祈祷][祈祷]
